НБРКВ » Рисунок пластилином для детей от 5 лет. Поэтапное выполнение на примере детского рисунка.
Рисунок пластилином для детей от 5 лет. Поэтапное выполнение на примере детского рисунка.
По технике исполнения рисование пластилином – нечто среднее между обычным рисованием и аппликацией. Использование пластилина позволяет смешивать цвета, как при рисовании красками и накладывать слои, как при аппликации. Дополнительно пластилин позволяет создавать рельеф и фактуру. Поэтому рисунок пластилином - весьма занимательное занятие для детей любого возраста. Оно позволяет ребенку в полной мере выразить свою идею.
Рассмотрим ход создания картины на примере конкретного детского рисунка.
1. Сюжет картинки.
Можно взять любой листок из раскраски и приклеить его на картон. А можно разработать сюжет вместе с ребенком. Сначала спросите юного художника, что бы он хотел изобразить. (В нашем случае это машина.) Сделайте вместе первый набросок. Потом выясните обстоятельства, в которых находится изображаемый объект. (Машина стоит или едет? По какой местности она едет: по городу, лесу, берегу реки? Что видно вдалеке: небо, лес, солнце, море, дома?) После каждого вопроса дополняйте рисунок. Последний штрих к эскизу: если на рисунке где-нибудь остались пустые места, уточните, что могло бы быть на этом месте? (На нашем рисунке после этого вопроса появилось дерево возле дороги)
2. Эскиз на картоне.
Перенесите набросок на картон с помощью копировальной бумаги. Если такой под рукой не оказалось, то наложите рисунок на картон и с нажимом обведите. Линии продавятся на картоне, и их легко будет обвести карандашом.
Эскиз надо наносить на достаточно плотный картон. Выполнять рисунок пластилином на тонкой бумаге будет сложно – есть риск порвать основу. Если рисунок полностью покрывается пластилином, то картон может быть любого цвета. Можно использовать цветной картон для фона. В этом случае работа займет меньше времени, но результат будет не такой живописный.
3. Определение порядка заполнения рисунка цветным пластилином.
Если предоставить ребенку на этом этапе возможность продолжить работу самостоятельно, то он будет заполнять рисунок в порядке уменьшения значимости объектов: машина, дерево, дорога, горы, лес, небо, поле. При этом небо, скорее всего, останется белым, а поле на готовом рисунке вообще пропадет. Такой ход работы совершенно нормален и свидетельствует о способности ребенка выстраивать иерархию ценностей. Небо для ребенка объект сам собой разумеющийся, поэтому не нуждается в закрашивании.
Для того, чтобы рисунок пластилином получился достаточно аккуратным, заполнять его надо от дальнего плана к переднему: небо, горы, ледники, лес, поле, дерево, машина. То есть почти в обратном порядке. При этом каждый следующий слой должен слегка накладываться на предыдущий.
Поэтому, работая с ребенком младше 5 лет, придется пожертвовать художественной ценностью и грамотностью изображения. Попытки объяснить ему необходимость начать работу с дальнего плана почти наверняка обречены на провал. Просто возьмите на себя оформление малозначимых для ребенка элементов рисунка. Пока он выполняет машинку, вы заполните небо. Или с самого начала составьте рисунок так, чтобы отдельные элементы не накладывались друг на друга.
4. Заполнение рисунка пластилином.
А) Для неба смешайте белый и голубой пластилин до немного не однородного состояния. Это сделает ваше небо более живым. Размажьте пластилин по фону рисунка.
Б) Коричневым пластилином закрасьте горы. Можно добавить немного желтого пластилина. В этом рисунке очень удачно оказалось две горы, что дает возможность работать параллельно с ребенком.
В) Белым пластилином выполните ледники.
Г) Используя 3-4 оттенка зеленого пластилина, сделайте лес на фоне гор. Для этого маленькие шарики пластилина придавите к картону и слегка размажьте вниз. Лес лучше сделать в два слоя, изображая кустарники и маленькие деревья на фоне больших.
Д) Для поля скатайте жгутик желтого пластилина и придавите его по нижней кромке леса. Само поле в этой картинке не так уж и необходимо, но оно позволяет дополнить рисунок желтым цветом. Желтый цвет оживляет картинку. Кроме того, желтый цвет очень нравится детям. Не случайно у них всегда раньше других заканчивается желтый карандаш и желтая акварельная краска.
Е) Дорогу сделайте из серого пластилина способом размазывания.
Ж) Жгутики коричневого пластилина выложите вдоль ветвей дерева. Мелкими кусочками зеленого пластилина выложите листья на дереве.
З) Заполните контуры автомобиля любым цветом, на усмотрение юного автора. На этом этапе уместно еще раз уточнить, какого цвета будет автомобиль. Возможно, первоначальные планы изменятся с учетом общей цветовой гаммы.
И) Оформите автомобиль: выполните колеса, руль, поворотный огни, фары. Карандашом или ручкой прорисуйте двери.
К) Выполните рамку для рисунка любым удобным способом.
Рисунок пластилином удобен еще и тем, что его можно корректировать. Поэтому полезно некоторое время держать рисунок на видном месте. Возможно, ребенку захочется что-то дополнить или исправить в своей работе. А это уже большой плюс к развитию навыков самоанализа у ребенка.
Рассмотрим ход создания картины на примере конкретного детского рисунка.
Рисунок пластилином
1. Сюжет картинки.
Набросок для рисунка пластилином
Можно взять любой листок из раскраски и приклеить его на картон. А можно разработать сюжет вместе с ребенком. Сначала спросите юного художника, что бы он хотел изобразить. (В нашем случае это машина.) Сделайте вместе первый набросок. Потом выясните обстоятельства, в которых находится изображаемый объект. (Машина стоит или едет? По какой местности она едет: по городу, лесу, берегу реки? Что видно вдалеке: небо, лес, солнце, море, дома?) После каждого вопроса дополняйте рисунок. Последний штрих к эскизу: если на рисунке где-нибудь остались пустые места, уточните, что могло бы быть на этом месте? (На нашем рисунке после этого вопроса появилось дерево возле дороги)
2. Эскиз на картоне.
Перенесите набросок на картон с помощью копировальной бумаги. Если такой под рукой не оказалось, то наложите рисунок на картон и с нажимом обведите. Линии продавятся на картоне, и их легко будет обвести карандашом.
Эскиз надо наносить на достаточно плотный картон. Выполнять рисунок пластилином на тонкой бумаге будет сложно – есть риск порвать основу. Если рисунок полностью покрывается пластилином, то картон может быть любого цвета. Можно использовать цветной картон для фона. В этом случае работа займет меньше времени, но результат будет не такой живописный.
3. Определение порядка заполнения рисунка цветным пластилином.
Если предоставить ребенку на этом этапе возможность продолжить работу самостоятельно, то он будет заполнять рисунок в порядке уменьшения значимости объектов: машина, дерево, дорога, горы, лес, небо, поле. При этом небо, скорее всего, останется белым, а поле на готовом рисунке вообще пропадет. Такой ход работы совершенно нормален и свидетельствует о способности ребенка выстраивать иерархию ценностей. Небо для ребенка объект сам собой разумеющийся, поэтому не нуждается в закрашивании.
Для того, чтобы рисунок пластилином получился достаточно аккуратным, заполнять его надо от дальнего плана к переднему: небо, горы, ледники, лес, поле, дерево, машина. То есть почти в обратном порядке. При этом каждый следующий слой должен слегка накладываться на предыдущий.
Поэтому, работая с ребенком младше 5 лет, придется пожертвовать художественной ценностью и грамотностью изображения. Попытки объяснить ему необходимость начать работу с дальнего плана почти наверняка обречены на провал. Просто возьмите на себя оформление малозначимых для ребенка элементов рисунка. Пока он выполняет машинку, вы заполните небо. Или с самого начала составьте рисунок так, чтобы отдельные элементы не накладывались друг на друга.
4. Заполнение рисунка пластилином.
А) Для неба смешайте белый и голубой пластилин до немного не однородного состояния. Это сделает ваше небо более живым. Размажьте пластилин по фону рисунка.
Начинайте заполнять рисунок
с дальнего плана
с дальнего плана
Б) Коричневым пластилином закрасьте горы. Можно добавить немного желтого пластилина. В этом рисунке очень удачно оказалось две горы, что дает возможность работать параллельно с ребенком.
Горы и ледники
В) Белым пластилином выполните ледники.
Г) Используя 3-4 оттенка зеленого пластилина, сделайте лес на фоне гор. Для этого маленькие шарики пластилина придавите к картону и слегка размажьте вниз. Лес лучше сделать в два слоя, изображая кустарники и маленькие деревья на фоне больших.
Лес буде выглядеть натуральнее,
если его выполнить в два слоя
если его выполнить в два слоя
Д) Для поля скатайте жгутик желтого пластилина и придавите его по нижней кромке леса. Само поле в этой картинке не так уж и необходимо, но оно позволяет дополнить рисунок желтым цветом. Желтый цвет оживляет картинку. Кроме того, желтый цвет очень нравится детям. Не случайно у них всегда раньше других заканчивается желтый карандаш и желтая акварельная краска.
Поле в виде желтой полосы
пластилина позволяет отделить
дальний и передний план
пластилина позволяет отделить
дальний и передний план
Е) Дорогу сделайте из серого пластилина способом размазывания.
Ж) Жгутики коричневого пластилина выложите вдоль ветвей дерева. Мелкими кусочками зеленого пластилина выложите листья на дереве.
Дерево из пластилина
усиливает передний план
усиливает передний план
З) Заполните контуры автомобиля любым цветом, на усмотрение юного автора. На этом этапе уместно еще раз уточнить, какого цвета будет автомобиль. Возможно, первоначальные планы изменятся с учетом общей цветовой гаммы.
Запонение контуров машины
пластилином
пластилином
И) Оформите автомобиль: выполните колеса, руль, поворотный огни, фары. Карандашом или ручкой прорисуйте двери.
Мелкие детали на пластилине
можно прорисовать острым
предметом
можно прорисовать острым
предметом
К) Выполните рамку для рисунка любым удобным способом.
Рисунок пластилином удобен еще и тем, что его можно корректировать. Поэтому полезно некоторое время держать рисунок на видном месте. Возможно, ребенку захочется что-то дополнить или исправить в своей работе. А это уже большой плюс к развитию навыков самоанализа у ребенка.
